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思想中闪烁异端的火花

一八七八年

九岁的弗拉基米尔开始上新比尔斯克中学

他是一个优等生

学习对他并非难事

他还乐意帮助同学做功课

在学生时代

弗拉基米尔就以能够系统而周密的工作出名

拿他在学校作文的方法为例

其实他早就会了

此时做的更加仔细

首先

他写一个简明的大纲

包括引言和结论

然后

他拿一张纸

一折为二

左面打草稿

有配合写作计划的各种数字和文字

以后的几天里

他在纸的右面写上补充

改正和添加的文字

以及从书上得来的东西等

最后

他根据这个草稿写出文章

这种对一切工作细心准备的作风

成了弗拉基米尔终身的工作特征

以后每写一篇报上的文章或做一次演说

他总是要先写一个简明的大纲

他准备写一本小册子或一本书时

要起草几次

一次比一次详细精确

他同样细心的编辑必要的引文

数字和材料

他刻苦努力

以培养工作所必需的恒心和能力

弗拉基米尔对时事越来越敏感了

这种敏感源于他不寻常的经历

还在上小学时

他就开始了解俄国工人和农民是受着多么残酷的压迫

他的性格和观点也是在俄国反动的黑暗年代形成的

在当时

工人为了一点微薄的报酬

不得不一天劳动十二至十四小时

在农村

地主称王称霸

占有绝大多数最肥沃的土地

三万个地主有七千万亩的土地

即等于一千零五十万农户所有的土地

农民被认为是自由的

但实际上完全是地主的奴隶

而不得不替他们干活

此外

他们还负担着繁重的捐税

沙皇时代的官吏

警察和宪兵横行全国

一切书报必须经严格的检查

禁只报道国内真实情况

随着学年的增加

弗拉基米尔现在已经十七岁了

正在上中学八年级

有一天

校长弗米

克伦斯

也是他的语文老师在看了他的新作文人民生活不富裕的原因以后

没有像以往那样马上做出评论

而是叫他放学之后去他的办公室

门没关

克伦斯校长一眼望见了门口这个英俊结实的青年

他即将毕业

长得很像他的父亲及本省国民教育总监伊里亚

尼古拉耶维奇

同样有着健壮的体格

宽阔的额头

高高的颧骨

炯炯有神的双眸和略微上翘的眼角

所不同的是

校长在这个年轻人身上看到了蓬勃的朝气和无所畏惧的勇气

弗米

克伦斯校长一直很器重弗拉基米尔

不仅因为他和年轻人的父亲是好朋友

而且因为弗拉基米尔天资过人

他认为这个年轻人善于思考

品学兼优

前途无量

然而

今天的这篇作文

让他看到了弗拉基米尔思想中闪烁的异端的火花

他要尽力的规劝他

帮助他

弗拉基米尔

请进 请坐

校长很客气又带着几分严肃的神情说

你为什么要写这样一篇文章呢

因为看到

听到很多真实的故事启发了我

他们真真切切的发生在我的身边

你知道你是在批判现在的社会制度吗

这是不允许的

可它确实存在着弊端

别忘了

学生的任务就是学习

至于其余的事情

又与你们有什么相干呢

校长一个年轻人又怎能不关心国家的事呢

你一个人的关心又有什么用

可是

如果每个人都这么想的话

那么现状就不会没有丝毫改变的

弗拉基米尔语气变得很坚定

好

我希望你的关心就到这篇文章为止

年轻人

我很器重你

你在学校每一科成绩都是优

希望你和你哥哥一样

在毕业时获得精致奖章

我和你父亲一样

希望你成为对国家社会有用的人

不希望你走错路

弗米克伦斯校长说到这

想了一下

继续说

虽然我不赞成你这篇文章的内容

但你犀利的文笔

雄辩的气势还是打动了我

我要给你最高分

但我希望你永远记住我今天的话

弗拉基米尔望着校长那双恳切的眼睛

他没再说什么

他向校长鞠了一躬

离开办公室