本字幕由TME AI技术生成 科技一点通 时代新知 生活头条 欢迎收听人本智慧凤凰FM出品的科技一点通 今天的主要内容是 小学试卷出题创新需有度 文章来自凤凰新闻 作者 中国教育科学研究院教育理论研究所学者李阳 编辑 凤凰FM letterg 今日要闻 近日 一则关于深圳南山小学四年级数学期末试卷难度过高 考试时间延长二十分钟的消息冲上热搜 引发了家长和教育界人士热议 不少人质疑这份试卷阅读理解太多 难度太大 存在学校教学与考试内容割裂的教考分离问题 对此 相关方解释称 希望通过义务教育阶段的学习 让学生逐步用数学眼光来观察现实世界 进行思考 客观来说 这份试卷反映了当前教学改革对提升学生综合素养 培育实际应用能力的关注 义务教育课程方案和课程标准二零二二年版的发布 标志着新一轮课改全面启动 核心素养 跨学科学习 大单元教学等成为主题 一些地区和学校纷纷探索新的考试形式 特别是在试题设计上更加强调情境化 跨学科 此次事件也是当地教育部门出于对课程标准的深入理解和创新思考 是将跨学科 融合课程思政等理念融入数学教学的大胆尝试与实践 有值得肯定的地方 嗯 但不可否认的是 这份试卷同样存在形式大于内容 脱离实际 命题跑偏等问题 逾越了学生理解力与解题能力的边界 用力过猛 导致事与愿违 在新一轮课改的背景下 教育教学理念的更新 虽对考试评价提出了相应改革创新要求 但如何把握好其中的度与道 依然不容忽视 所谓度 是针对考试评价应强调遵循适度原则 一是考试难度要适度 一份好的试卷应在难度上进行科学规划和设计 易中 难题目的比例通常为七比二比一或六比三比一 过难或过于简单的题目都起不到考试的学业测评 检验教学效果作用 难度过大还可能加重学生学习压力 甚至刺激校外培训需求 与双减和教育与改革的初衷背离 对此 出题人应充分运用教育测量学的科学理论与方法 精准锚定学生的认知情况 实际需求和能力水平 将试卷的难度系数与阅读量维持在一个均衡点 确保试卷难易适中 详略得当 二是考试评价创新要适度 尽管新课改强调从考知识向考素养转变 但为了显得生活化 情境化而强行将概念原理套路学生并不熟悉的生活场景 反而是一种刻板思维 这不仅很难有效帮助学生形成真正的学科素养 还会增加负担 这类盲目跟风 只求情境化 无视理解门槛的考试创新现象 正成为一种怪圈 对出题人来说 创新是必要的 但也要适度 特别是要基于教育规律和学生身心实际发展状况 在合理范围内创新 对于出题水准的评价 也不能唯心主义 违背教学评一致性的要求 所谓道 则是除了硬性调整教学内容与方式外 在推进考试评价改革上 也要注重转着陆 尤其要注重对教师 学生 家长等各方教育主体的渐进式引导 具体而言 第一 在教师培训上 应通过定期开展系统专业的培训与教研活动 积极交流课改落实中的经验教训 嗯 此外 还可建立健全课程与试卷内容盲评互审机制 对教学效果突出 命题精准合理的教师予以激励 从而不断提升教师的命题水平和教学能力 第二 在学生培养上 一方面应完善学生的教学与试题评价反馈渠道 及时听取学生的真实体验与感受 对学生的学习进程与身心状态保持关注 从而高效调整教学安排 另一方面 应延续新课改的趋势和要求 在平时多从试题以外的形式 如项目式学习 参观实践等优化考评体系 提高对过程评价与能力评价的重视 从而实现学生创新思维 问题解决等能力的综合培养 而不是让各种场景只出现在纸面上 第三 在家校沟通上 学校应努力尽责 通过家长 学校等渠道避免误解 此外 还可通过家庭教育指导 鼓励家长在居家 旅游等场景下 主动引导子女加强对场景的认知 积累各类生活经验 这对于全方位提升学生素养也有重要意义 网罗业绩 要闻精选 融资动态 人本智慧 凤凰fm科技一点通 感谢您的收听