本字幕由TME AI技术生成 比奈及此前在测颅研究中的同事西奥多 西蒙自觉的承担了这份工作 试图编制一份考题出来 他们首先汇集了大量试题 有些来自早期萨尔佩特里埃医院的研究题目 有些来自比奈和亨利在苏尔邦大学实验室的实验项目 还有一些是他们自己设计的 对不对 然后他们来到一些小学 让三到十二岁的学生试做这些试题 这些学生中有老师认为一般的 有认为中下等的 他们还测试了在萨尔佩特里埃医院住院的有障碍儿童 他们大多是白痴 低能或弱智 比奈何 西蒙煞费苦心的指导几百儿童进行这些考试 然后删去或修改一些不合适的题目 最后形成了著名的智力测定表 一九零五年 他们在心理学年刊里将该表描述为一系列越来越难的测试题 开始于可观察到的最低难度水平 结束于普通的智力标准系列中的每组测试试题对应于某种不同的智力水平 到此为止 他还构不成智力测验 因为他没有给出评分方法 他只是做出了第一次尝试 告诉人们可以通过什么方法来设计智力测验 这套试题的前三十题极其容易 实验者将一根点着的火柴在受试者面前前后晃动 查看其是否存在与视力相关的头与眼的协调 后边的测试难度递进 其中包括判断能力 如判断哪些线段更长一些 重复三个数字 重复有十五个单词长的句子 凭记忆重描展示过的图案 从一张折叠一层或数层的纸里剪下一部分后 说出展开来的纸张图案看上去会是什么样子等等 最后还有最难的问题 及确定一些抽象术语的意义 如尊敬与喜爱 疲倦与悲伤有何差别 在每个年龄段内 正常的孩子都可以在某个程度上令人满意的回答问题并完成任务 年龄越大 他们能够顺利完成的题目也就越多 这个测定表实际上的确是一种不错的测量工具 在测定孩子们是正常还是心理迟钝时 比奈和西蒙萌生了一个了不起的创建 心理迟钝儿童的智力与正常儿童的智力并不是不同的智力 而是没有完全发育到该年龄段应有水平的智力 他们以小于自己的儿童的回答方式来回答这些问题 因此 智力可以这样确定 测量某个孩子的表现是否与其所在年龄段的正常孩子的平均能力相符 一切如比奈和西蒙所言 因此 我们将能知道一个孩子的水平在正常孩子的平均水平之上还是之下 如果能够理解正常人的智力发育的正常过程 我们就能确定一个人超前或落后多少年 一句话 我们将能确定出白痴 低能和弱智对应于这个表的哪一个等级