[0.01]嗯 [0.41]在你通往优秀的学习道路上 [2.79]有许多障碍 [3.95]对于弱者来说 [5.35]是此路不通的标志 [7.15]但是它却是强者成功跳跃的纪录碑 [10.87]不要埋怨学习的条件 [12.85]条件是客观存在的 [14.53]它并不因为你埋怨而有所改变 [17.51]要发挥自己学习的主动性 [19.97]大自然是公正的 [21.31]它在给予人们困难的同时 [23.55]也给予人们一份卓越的智力 [26.31]在学习这件事情上 [28.09]其实并不像我们想像的那么困难 [31.36]我们任何一个智力健全的人都可以取得优秀的学习成绩 [36.2]我们要获得卓越发展 [37.96]就必须学会学习 [39.86]会学习就要掌握有效的学习方法 [42.98]有的人错误的认为学习就是拼命的读书 [46.84]其实在现实中却不完全是这么回事 [50.14]有的人学习很用功 [51.88]却没有达到理想的效果 [53.88]而有的人很轻松的学习 [56.08]却取得很好的成绩 [58.0]这就是没有掌握科学有效的学习方法 [61.29]因此 [62.01]掌握学习的诀窍 [63.75]善于动脑思考一些有意义的问题 [66.93]就非常有必要 [68.41]只要你能积极进取 [70.07]掌握神奇的学习魔法 [72.21]就能迈向成功之路 [74.39]一个人的想象应当超过他的能力 [76.99]不然为什么要有天堂 [78.81]这是罗伯特 [79.75]布朗宁于一八五五年所做的一首诗中的诗句 [83.99]虽然今天一个人所能做到的事情 [86.95]可能要超过布朗宁时代的任何一个人的最大胆的想象 [91.68]但大自然的法则仍然未变 [94.380005]一个人的想象如果不能超越他现实的能力 [97.9]他就会停止学习 [99.520004]他的生活就会变成简单的求生 [102.36]最后就会被一个更好的 [104.66]更有想象力的演员推下人生的舞台 [108.1]威廉 [108.56]戈尔丁在一本名为继承人的书中提出了这种看法 [112.94]他在书中描写了一个智力低下的尼安德特人是怎样被一个更富有想象力的人克罗 [119.68]麦戈努同人所取代 [121.55]但是 [121.99]这些事和我有什么关系呢 [123.93]你可能会提出这样的问题 [125.77]这跟你很有关系 [127.23]如果你不想被时代淘汰的话 [129.63]我们在本书中将介绍一些超级学习方法和训练方法 [134.09]这些方法都是你所能想象到并可以做到的 [138.20999]都可以用来提高你的学习力 [140.41]但是 [141.07]如果你真想获得成功 [143.03]则必须坚持 [144.07]努力运用和拓展这些方法和过程 [147.23]使自己的学习力得到最大的发挥 [150.36]同时不断的为自己设立更高的目标 [153.58]并为实现这些目标而永远奋斗 [156.76]我们的学习力由一种神秘因素决定 [159.68]这种因素将决定一个人的学业与生活的成败 [163.66]然而却难以琢磨 [165.18]他同一个人的整个性格息息相关 [168.0]却又无法名状 [169.48]他是有兴趣 [170.66]抱负灵感 [172.26]价值观 [173.2]自信心和从伦理上对生活的重要性的认定的一个混合体 [178.54001]人们有时按照他的某一个组成部分来称呼它 [181.79]但是他通常却有一个表示向前进和一种坚定快速的行进节奏的名称 [188.29]那就是学习的动力 [190.29]那么 [190.85]我们应该如何设立合理的学习动机呢 [193.77]第一 [194.45]根据自己的特点 [196.23]设立中等难度的学习目标 [198.70999]一位著名的心理学家曾经做过一个有趣的实验 [202.63]他把黑猩猩关在笼子里 [204.67]笼子上面悬挂着肉 [206.37]黑猩猩要想得到肉 [208.13]就必须用木棒去取 [210.24]他分别让饥饿了二 [212.18]六十二二十四 [214.1]三十六小时的黑猩猩取肉 [216.36]结果表明 [217.28]饥饿时间短的 [218.6]食欲不强 [219.7]很容易被周围的无关事物干扰 [222.44]心不在焉 [223.48]往往完不成取食动作 [225.44]饥饿时间过长的 [227.12]由于急于取到肉 [228.7]竟连木棒也忘了拿 [230.44]也取不到肉 [231.62]只有饥饿智谋中等的 [233.64]有较强的食欲 [235.06]也忘不了拿木棒 [236.52]结果很顺利的完成了取肉动作 [239.42]根据这一道道理 [240.71]我们可以清楚的认识到 [242.45]缺乏学习动机的人 [244.21]不论从利用时间的多少 [246.21]还是单位时间的学习效率上看 [248.71]都不会好 [249.73]自然 [250.17]学习较差 [251.13]学习动机过强的人 [252.99]心理上由于形成过度压力 [255.33]尤其是参加重要升学考试时 [258.03]认为考不上就无法活下去了 [260.33]这样稍遇难题 [262.05]脑子里想到的不是怎样做好题 [264.63]而是担心考不上怎么办 [266.61]结果是本来能做对的也做不对了 [269.71]还怎么能考出水平呢 [271.66]因此 [272.41998]设立中等难度的学习目标是非常重要的 [275.9]所谓中等难度的学习目标 [278.12]是指学生通过努力可以实现的目标 [281.38]那么 [281.8]在你设立这个目标时 [283.58002]你应该考虑以下因素 [285.56]一 [286.12]我有什么样的天赋和能力 [288.24]二 [288.86]实现我的目标的途径有哪些 [291.56]三 [292.04]在目标实现的过程中 [293.96]我会遇到什么样的困难 [295.78]我是否具备克服这些困难的能力 [298.8]四 [299.3]在我实现目标的过程中 [301.49]成功意味着什么 [303.29]失败又意味着什么 [305.21]五 [305.83]在我实现目标的过程中 [307.87]我是否有足够的勇气和毅力 [310.87]只有你认真考虑了这些因素 [313.35]才能制定出适合自己的 [315.49]切实能够实现的目标 [317.53]第二 [318.25]兴趣是最好的老师 [320.29]爱因斯坦说 [321.43]兴趣和爱好是最好的老师 [323.87]兴趣和爱好是最习的动力 [326.29]他可以使人废寝忘食 [328.25]相反 [328.97]如果对知识 [330.3]对科学没有兴趣 [331.94]把学习看成是一种负担 [333.84]一件苦难事 [335.2]当然不会有好的学习效果 [337.4]达尔文七岁时便对星星为什么发光感兴趣 [341.2]正是这些强烈的兴趣 [342.94]执着的追求 [344.24]使他们在科学上取得了巨大的成功 [347.4]学习兴趣促进了学习成功 [350.14]学习上的成功又会提高学习兴功 [353.1]这是良性循环 [354.68]反之 [355.36]对学习厌烦 [356.82]学习必定失败 [358.46]学习失败又加重了学学习上的艳逆感受 [361.99]形成恶性循环 [363.57]善于学习的人 [364.87]应该是善于培养自己学习兴趣的人 [367.83]那么我们如何才能对学习保持浓厚的学习兴趣呢 [372.45]一不是只去做感兴趣的事 [375.15]而要感兴趣的去做一切该做的事 [378.29]二 [378.87]自信是增加学习兴趣的动力 [381.51]三 [382.05]多问自己为什么 [383.63]四 [384.21]根据自己的能力 [385.65]适当的参加学习竞赛 [387.79]三 [388.45]根定自己在学习上取得的进步 [391.52]第三报复 [392.74]作为一个学习动力的主要因素又是什么东西呢 [396.3]他绝不是简单的接受现有的一切 [399.12]亚历山大大帝在二十岁时从他父亲那儿继承了一支由数位英勇善战的将军所率领的装备精良的军队 [408.12]如果他当初只满足于接受 [410.3]那支军队可能很快就会落入那些将军之手 [413.98]那些未来工作早有安排 [416.18]或在父亲的公司里留有职位的人 [418.8]常常觉得在学教学习是浪费时间 [422.13]他们在无所事事的伸手等待 [424.57]而职位到手后 [426.01]很快会输给那些真正有抱负的 [428.71]肯干 [429.37]拼搏的向上的人 [430.87]学习需要以发自内心的报复为动力 [433.81]他也像动力的其他组成部分一样 [436.41]可以用具体的方法去测量 [438.71]报复是你个人的财产 [440.67]只有你知道自己有什么抱负 [442.87]只有你自己才能增加这种财产 [445.71]并用想象之笔将他们绘成一幅美丽的画卷 [449.71]去展现自己的能力 [451.78]要列出与你的学习有关的各种报复 [454.78]另外 [455.41998]还要列出与你的报复有关的其他因素 [458.62]一 [459.12]我有什么样的学习能力 [461.0]二 [461.54]我的报复需要我在学习中怎样行动 [464.72]三 [465.26]在我准备选择的职业中 [467.34]需要我学习什么知识 [469.28]四 [469.88]失败又意味着什么 [471.72]五 [472.34]我是否赋予自己的生命和时间以应有的价值 [476.46]六 [476.98]我的学习是否能给我足够的灵感与勇气 [480.73]把我从平庸无为中拯救出来 [483.51]我们本来可以继续解释动力的其他诸要素 [486.93]但是你应当看到 [488.77]我们现在绕了一个大圈子 [490.77]又回过头来重新谈论起本书开始所描写的人类的学习天资了 [496.38]所以 [497.01]要理解学习动力的意义 [499.09]唯一的方法就是理解自己的学习天资与能力 [503.33]理解开发与利用这些天资和能力的方法 [506.67]如果能走则不要站 [508.59]能跑则不要走 [510.5]能飞则不要跑 [512.48]那么 [512.84]究竟什么是动力 [514.44]学习的动力从哪里来 [516.54]要回答这个问题 [518.02]就像在夜间只凭听听远山吹动的风声去判断风向一样困难 [523.84]否非你找到了自己的答案来说明什么是动力 [527.54]否则你永远也无法知道 [529.96]时间和历史都是无法回避的 [532.32]如果你不能运用自己的学习天赋 [535.06]时间就会把通向机会长廊的许多门关死 [539.1]你将被拒之门外 [540.69]永远也进不了这条长廊 [542.67]当你转过头去 [544.03]想按老路返回时 [545.87]你会发现历史在盯着你 [548.51]让你为自己的浪费负债 [550.57]你会问道 [551.47]可是我浪费了什么 [552.89]历史回答说 [554.15]你浪费了自己的学习天赋